Положение о школьном музее

 

1. Общие положения

 

Школьный музей создан в целях активного участия обучающихся в общешкольной работе по сбору, хранению и ознакомлению с историческими и культурными ценностями, призван решать актуальные проблемы научно-фондовой, экспозиционной, исследовательской, массовой работы.

Используются различные по методике типы занятий: лекции, практические занятия, семинары, проводятся экскурсии для учащихся школы и гостей, жителей поселения.

Музей позиционирует себя как структурное подразделение школы осуществляющий историко-краеведческую работу.

 

2. Цели и задачи

 

2.1. Школьный музей отличается от различного рода выставок, уголков, организуемых в школе, наличием подлинных памятников развития природы и общества. К хранению подлинников и экспозиционной работе в школьном музее предъявляются требования, соответствующие общим принципам музейного дела.

2.2. Деятельность школьного музея включается в общий план учебно-воспитательной работы школы.

2.3. Музей способствует:

• формированию у учащихся творческой самодеятельности, общественной активности,

• расширению кругозора, познавательных интересов и способностей,

• овладению практическими навыками поисковой, собирательской, исследовательской работы, совершенствованию учебно-воспитательного процесса.    

 

3. Организация музея

 

3.1. Приказ об открытии школьного музея и назначении руководителя издается директором школы. 

3.2. Музей в школе сформирован на общественных началах и при наличии фонда подлинных материалов, соответствующих профилю музея.

3.3. Содержание и формы работы. Свою работу музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач, в органическом единстве со всей внеурочной воспитательной работой, проводимой школой. В зависимости от профиля музея и плана работы, постоянный актив музея:

пополняет фонды музея путем организации походов, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами, устанавливает связи с другими учащимися, школьными музеями;

проводит сбор необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников по соответствующей тематике;

изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение;

осуществляет создание экспозиций, стационарных и передвижных выставок;

проводит экскурсии для учащихся, других школьных музеев, гостей;

оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.

Из числа членов Совета музея избираются  председатель музея.

 

4.  Учет и хранение фондов

 

4.1. Весь собранный материал составляет фонд музея и учитывается в инвентарной книге, заверенной подписью и печать директора школы.

4.2. Фонды музея делятся на основной (подлинные памятники) и вспомогательный, создаваемый в процессе работы над экспозицией (схемы, диаграммы, макеты и фотокопии).

4.3. Одновременно с занесением музейных предметов в книгу поступлений на них проставляются присвоенные им шифры и номера.

 

5.  Руководство работой  музея

 

5.1. Музей организует свою работу на основе самоуправления. Работу музея направляет Совет музея во главе с руководителем, ответственным за школьный музей.

5.2. Выборы в Совет музея проводятся на стартовых сборах ученического коллектива. Состав Совета музея утверждается соответственным решением педагогического совета и директора школы.

Совет музея разрабатывает план работы, организует встречи учащихся с ветеранами войны, деятелями науки, культуры, искусства, осуществляет подготовку экскурсоводов, поисково-исследовательскую и собирательскую работу.

5.3. Педагогическое руководство работой музея осуществляет учитель школы, ответственный за школьный музей, который назначен приказом директора школы.

 

6. Формы работы.

 

6.1.Поисково-собирательская работа

Задачи и основные направления поисковой работы определяются тематическим планом, т.к. именно тематический план делает поиск целенаправленным с самого начала. По отдельным разделам тематического плана разрабатываются конкретные задания для старших классов. Задания должны раскрывать основные задачи поисковой группы и последовательность в выполнении собирательской работы: изучение источников, написание краткой исторической справки, сбор материалов.

Сбору подлежат вещественные, документальные, письменные и другие материалы.

К вещественным материалам относятся: орудия труда, инструменты, образцы сырья и готовой продукции предприятий сельского хозяйства, предметы быта местного населения – мебель, бытовая утварь, одежда, обувь, украшения и т.п. Подлинные вещи людей, чья жизнь и деятельность связана с историей школы, местного края, реликвии, связанные с участием населения в ВОВ, обмундирование, награды, походное снаряжение, планшеты.

Документальные материалы: удостоверения, пропуска, принадлежащие участникам событий, обращения, заявления и т.д.

Фотографические материалы наиболее полно и наглядно отражают исторические события, эпизоды борьбы и труда народа, сюда же относятся портреты выдающихся людей края, района, ветеранов поселения и т.д., фотографии памятных мест родного края, памятников истории и культуры и т. д.

Печатные и письменные материалы: плакаты, афиши, листовки, газеты, боевые листки, письма, дневники, воспоминания.

При сборе экспонатов очень важно получить и сразу же записать максимальную информацию о каждом предмете, чтобы была возможность установить их подлинность, достоверность. Не всегда обязателен сбор только подлинных вещей.

Научная работа предполагает изучение литературных источников, газет, журналов, а в некоторых случаях - архивных документов. При чтении источников составляются необходимые выписки и краткие исторические справки по теме.

Проводится научная работа по собранным в музее памятникам истории и культуры: изучение и аннотирование документальных вещественных экспонатов, предметов изобразительного искусства, т.е. написание краткой письменной характеристики на экспонат: происхождение, принадлежность и связь экспоната с конкретными историческими событиями.

6.2. Созданная экспозиция школьного музея – один из центров учебно-воспитательной работы в школе. Одним из основных критериев в оценке работы школьного музея является разнообразие форм  массовой и учебно-воспитательной работы: проведение экскурсий и уроков по экспозиции, встреч с участниками войны, работа с местным населением и связь с другими школьными музеями. 

Лекции и экскурсии сопровождаются показом наглядных материалов – фотографий документов, фильмов и т.д.

6.3 На базе музея создаются документально-исторические фильмы.