​ "Щербининская основная общеобразовательная школа"

Рассмотрено на педсовете

Протокол № ___

от «____» _______20____ г.
«Утверждаю»

Приказ № ____ от «____» _________20____ г.

          Директор
        МОУ «Щербининская ООШ» ________ Е.Н. Андреева



ПОЛОЖЕНИЕ
Об индивидуальном и надомном обучении учащихся.


Разработано на основе письма Министерства образования РФ от 30.03. 2001г. № 29/1470-б «Об организации образовательных учреждений надомного обучения».

1. Общие положения
Настоящее Положение регулирует деятельность муниципального образовательного учреждения МОУ «Щербининская ООШ» (именуемого в дальнейшем «школа») по организации индивидуального и надомного обучения детей, нуждающихся в комплексной реабилитации.
Школа создает условия для обучающихся, воспитанников, которым по состоянию здоровья лечебно-профилактическим учреждением рекомендовано обучение на дому или индивидуальное обучение в школе.
Школа  реализует  программы начального общего, основного общего образования, использует образовательные примерные программы для общеобразовательных учреждений.
Школа несет ответственность за жизнь обучающихся во время их пребывания в учреждении, реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного обучения в пределах государственного образовательного стандарта.
Школа обеспечивает воспитанникам условия для обучения, воспитания, реабилитации, социальной адаптации и интеграции в общество.
Школа  в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, международными актами в области защиты прав ребенка, решениями соответствующего органа управления образованием, Типовым положениями об общеобразовательном учреждении и данным Положением.
2. Организация деятельности
В школе организуется индивидуальное и надомное обучение учащихся на основе психолого-медико-педагогических заключений и с согласия родителей (лиц, их заменяющих).
В соответствии со своими уставными целями задачами школа может реализовать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) для детей данной категории, обучающихся в других образовательных учреждениях.
Занятия с учащимися данной категории могут проводиться в учреждении, на дому и комбинированно: часть занятий проводится в школе, а часть на дому.
Выбор вариантов занятий зависит от особенностей психофизического развития и возможностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, психолого-медико-педагогической комиссии, государственной службы медико-социальной экспертизы, возможностей доставки обучающегося в учреждение.

3. Образовательный процесс
Содержание образования учащихся данной категории определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой на базе основных общеобразовательных программ, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, характера течения заболевания, принимаемой и реализуемой школой  самостоятельно.
Сроки освоения образовательных программ детьми данной категории могут быть увеличены. Основанием для увеличения сроков освоения образовательных программ могут быть рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, лечебно-профилактического учреждения, государственной службы медико-социальной экспертизы. Для освоения образовательных программ могут быть установлены следующие примерные сроки:  начальное общее образование- 4-6  лет, основное общее образование- 5-7 лет.
3.1. Основным принципом организации образовательного процесса для детей    данной категории является обеспечение щадящего режима проведения занятий.
3.2. Организация образовательного процесса учащихся данной категории регламентируется учебными планами, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми школой самостоятельно на основании письма министерства народного образования РСФСР от 04.11.1988 № 7-253-6 « Об индивидуальном обучении больных детей на дому».
3.3. В целях социальной адаптации обучающихся и интеграции их в общество в школе может быть организована работа по их социализации. Воспитательная работа может быть направлена на развитие у обучающихся коммуникативных навыков, овладение ими системой общественных отношений и норм поведения, навыками самоконтроля, саморегуляции и самостоятельной работы, на формирование нравственных понятий и представлений, умения организовывать свой досуг, на их эстетическое, физическое, трудовое воспитание. Такую работу с учащимися проводит назначенный директором учитель надомного  обучения совместно с родителями.
3.4.  Выпускникам школы, обучающимся индивидуально, выдается в установленном порядке документ государственного образца об уровне образования.

4. Участники образовательного процесса
Участниками образовательного процесса являются педагогические учреждения, обучающиеся и их родители (лица, их заменяющие).
Направление детей на индивидуальное обучение осуществляется управлением образования  только с согласия родителей (лиц, их заменяющих) на основании заключении лечебно-профилактического учреждения. Направление детей указанных категорий на индивидуальное обучение выдается только с согласия родителей (лиц их заменяющих) на основании заключения лечебно-профилактической и психолого-медико-педагогической комиссии.
Ребенок может быть направлен на индивидуальное обучение с момента получения им заключения лечебно-профилактического учреждения или   психолого-медико-педагогической комиссией вне зависимости от возраста.
Перевод обучающегося, находящегося на индивидуальном обучении, в другое образовательное учреждение осуществляется с согласия родителей (лиц, их заменяющих) на основании заключения лечебно-профилактического учреждения.

 

5. Управление процессом индивидуального обучения больных детей
Управление образованием детей указанных категорий осуществляется уставом школы и школьными локальными актами.
Управление регламентирующими управленческую деятельность администрации школы строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Непосредственное управление образованием детей указанных категорий осуществляет заместитель директора.
Директор школы несет ответственность перед родителями (лицами, их заменяющими), государством, обществом и учредителем за свою деятельность в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями и данным Положением.
 
6. Финансовые средства для осуществления  индивидуального и надомного обучения
Источниками формирования имущества, ресурсов, организации индивидуального и  надомного обучения являются:
             - собственные средства учредителя;
             - бюджетные и внебюджетные средства;
             - имущество, закрепленное за учреждением собственником (уполномоченным
             им органом);
            - средства спонсоров, добровольные пожертвования физических и юридических
            лиц;
            - другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.    
Финансирование обучения детей данной категории осуществляется из местных нормативов финансирования, определяемых в расчете на одного обучающегося.
Школа в соответствии с установленными нормативами представляет для осуществления обучения детей указанных категорий необходимые помещения, сооружения для организации образовательного процесса обучающихся.
Школа устанавливает работникам, осуществляющих  образовательный процесс с детьми данной категории, ставки заработной платы (должностные  оклады) на основе Единой тарифной сетки по оплате труда, а также структуру управления  деятельностью системы индивидуального и надомного обучения детей, штатное расписание, распределение должностных обязанностей.
При прекращении деятельности школы по осуществлению индивидуального и надомного обучения детей денежные средства и иные объекты собственности, принадлежащие ей на праве собственности и закрепленные за школой, за вычетом платежей по покрытию своих обязательств направляются на цели развития образования в соответствии с Уставом.

 

Приложение 1
Письмо Минобразования РСФСР от 14.11.1988  № 17-253-6 "Об индивидуальном обучении больных детей на дому"

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР
ПИСЬМО
от 14 ноября 1988 г. N 17-253-6
ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ НА ДОМУ
Министерство народного образования РСФСР доводит до сведения, что в соответствии с письмом Госкомитета СССР по народному образованию от 25 октября 1988 г. N 93-01-703/11-14 увеличено количество часов учебного плана, утвержденного письмом Министерства просвещения СССР от 5 мая 1978 г. N 28-М "Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому":
в I - III (IV) классах - до 8 часов,
в IV (V) - VII (VIII) - до 10 часов,
в VII (IX) - до 11 часов,
в IX (X) - X (XI) - до 12 часов в неделю.
Министерство народного образования РСФСР предоставляет право распределения часов по предметам районным, городским отделам народного образования. При этом следует учитывать индивидуальные особенности, психофизические возможности больных детей. В пределах выделенных часов по классам разрешается включать в учебный план дополнительные предметы, не предусмотренные письмом Минпроса СССР от 5 мая 1978 г. N 28-М.
Заместитель Министра:  Г.Д.КУЗНЕЦОВ